學校班主任培訓工作管理製度(doc 1頁)

學校班主任培訓工作管理製度內容提要：
學校的德育工作主要由班主任來完成，班主任是學校“德育隊伍”的核心力量。班主任組織和實施班級管理，管理水平的高低在很大程度上決定著教育教學質量的優劣。因此，加強班主任隊伍的建設和管理，提高班主任的素質、充分調動班主任的積極性和創造性是非常重要的。為使學校班主任工作逐步走向規範化、製度化、係統化和科學化的軌道，製定了班主任培訓工作製度。利用寒暑假時間，采用集中與分散相結合的原則，對全體班主任尤其是青年班主任進行基本功常規培訓。
一、每月召開一次班主任例會，傳達學校德育工作的精神及互相交流經驗，取長補短，共同提高。
二、繼承和發揚“傳、幫、帶”工作，有經驗的老教師與青年教師簽定師徒公約，結好對子，以此培養青年教師管理班級的工作能力。
三、建立理論學習製度，班主任每月自學兩篇班主任工作理論及經驗材料，月末上交學習筆記本。
四、不定期地請校內有經驗的班主任或校外名師到校對青年教師進行專題講座，培養提高全體班主任的法律意識。

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