德育、安全工作規章製度(DOC 61頁)

內容摘要
學校德育工作的領導和管理
l、建立健全德育工作的組織機構。
（1）建立德育工作委員會。德育工作委員會以黨總支書記和校長為領導，由團隊、學生會、年段負責人和政治教研組長組成。是德育工作的領導機構，根據德育大綱和課題要求，製定規劃，指導工作，統籌安排，協調行動。
（2）政教處、年段和班主任的“一條龍”管理體製。它是德育工作的具體實施。根據大綱和課題要求組織具體實施，使德育工作有人抓，有人管，落到實處。
（3）組成綜合治理辦公室和家庭委員會，形成學校、家庭和社會三結合的立體教育網絡，爭取家長社會的有力配合，以增強德育的整體效應。
2、學校德育工作的管理
（1）強化目標管理：目標管理是現代化科學管理的重要內容，是把目的、任務轉化為目標。高中學生的德育目標就是“做熱愛社會主義的好公民”。教育學生熱愛社會主義祖國，具有社會主義的政治方向，遵守社會主義法紀。針對這個目標，學校、班級可分別提出一些長期和短期的建設優良集體的奮鬥目標，以鼓勵師生為之而奮鬥。
（2）嚴格層次管理：任何一個管理係統都是具有層次性的特征。德育係統也可分為三級管理，即校級、處級和班級。
①校級：校長是德育工作的負責人，學校、黨支部要支持校長的工作，發揮其政治核心和保證監督作用。學校要充分發揮團、隊、會、政治教研組、年段和班主任的骨幹作用。
②處級：學校設政教處，由主任負責。自覺接受校長領導，指導年有組織班主任工作。配合各處室工作，特別要選配好班主任，並關心的工作，解決他們的實際困難。

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