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計量經濟管理學及財務知識課程案例分析(DOC 31頁)

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財務知識
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計量經濟, 經濟管理學, 財務知識, 課程案例, 案例分析
計量經濟管理學及財務知識課程案例分析(DOC 31頁)內容簡介

計量經濟管理學及財務知識課程案例分析(DOC 31頁)目錄:

一、主要影響因素的確定
二、數據
三、建立模型
四、模型的初步擬合、檢驗和修正
五、模型進一步完善(WLS)
六、用工具變量法和啞變量法估計原模型
七、有關ARIMA模型的推導
八、變量協整關係檢驗
九、總結

計量經濟管理學及財務知識課程案例分析(DOC 31頁)簡介:

一、主要影響因素的確定
本文選取的被解釋變量為:文教支出的增長率Y
解釋變量為:國內生產總值的增長率X1、財政支出的增長率X2。
二、數據
我們從中國統計年鑒上選擇了從1952年-2006年有關GDP、財政支出以及文教支出的數據。(單位:億元)
1、建立多重線性模型:
2、描述性統計
首先對變量做描述性統計,初步看看變量的走勢和變量間的關係。
圖1是對變量的描述性統計,我們可以看到:除了在1959-1962年之間三個變量有較大波動外,其他年份基本平穩;從圖中也可以看出變量的走勢基本保持一致。


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