某學院財務會計與專業研究管理知識分析(PDF 43頁)

某學院財務會計與專業研究管理知識分析(PDF 43頁)目錄：

第一章 概述
第二章 研究的理論基礎
第三章 會計專業教學存在的問題及成因分析

某學院財務會計與專業研究管理知識分析(PDF 43頁)簡介：

對會計專業學生的考核和評價，一直沿用著傳統教育的方式，這種方式脫離了高等職業教育的能力本位的本質特征，在一定程度上阻礙了會計專業教學改革的深入發展。
主要表現在：
(一)考評方式缺乏靈活性
會計專業學生現行的評價標準，往往采用期末的一次終結性考試評價。這種考試評價又是以筆試為主要形式，以分數為標準，以卷麵成績為依據。盡管考試的題型是多種多樣的，可長期以來使用的結果證明，這種形式不但難以正確評價一個學生的職業技能水平，而且還助長了學生“上課抄筆記、下課背筆記、考試考筆記”的死記硬背書本知識的錯誤學習方法的蔓延。這樣做一方麵使學生失去了學習興趣，不利於學生自信心的培養，另一方麵不利於學生平時知識量的積累。學生對平時的理論學習和實踐操作過程的要求不嚴格，有些學生平時不注意學習，往往在考試之前的很短時間內對本學期所學的知識進行強化的記憶，這樣的學習方式使學生的應試能力很強，但對知識量的積累是不利的。這就造成了這樣一種現象，在校各門功課全優的學生到了實際工作崗位卻表現得無所適從。

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