某學院機械製造與自動化專業人才培養方案(DOC 28頁)

第一，知識結構內容的改革
第三、四學期CAD/C
第三，進一步強化實踐教學，重視傳統金工實習
第二、教材和教學模式的改革
第五、六學期CAD/C
第五、六學期機加實訓基地小組、組間與教師共同考核評價車工國家職業標準
第五、加強“雙師型”師資隊伍的建設
第四、五學期
第四、加強校企合作，形成“訂單式”人才培養模式
（一）專任專業教師具備本專業或相近專業大學本科以上學曆（含本科）；
（一）學分
（一）學製與招生對象
（一）教學周數分配表（單位：周）
（一）校內實訓室
（一）調研的指導思想
（三）專業人才需求
（三）專業素質與技能
（三）學時比例表
（三）本專業專任專業教師“雙師”素質（具備相關專業職業資格證書或企業經曆）的比例要達到80%以上；
（三）通過“大學生國家健康標準測試
（二）專業人才培養目標
（二）專任實訓教師要具備專業高級工以上的資格證書（含高級工）或工程師資格；
（二）外語能力要求
（二）學時學分分配表
（二）校外實習基地
（二）行業的發展
（五）專任專業教師應接受過職業教育教學方法論的培訓，具有開發職業課程的能力。
（四）專任專業教師與學生比例1:25左右，其中企業兼職教師占教師總數的比例不低於60%；
（四）全省機械製造與自動化專業招生、就業和教學情況
（四）職業資格證書
（核心能力
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