信息技術與課程整合綜述(ppt 38頁)

信息技術與課程整合綜述目錄：
一、什麼是“信息技術與課程整合”？
二、如何通過信息技術與課程的深層 次整合實現基礎教育跨越式發展

信息技術與課程整合綜述內容提要：
如何通過信息技術與課程的深層次整合實現基礎教育跨越式發展：
1、教育信息化深入發展進程中的瓶頸”問題
2、敢問路在何方？
3、信息技術與課程整合對我國當前教育深化改革的現實意義
4、如何實現信息技術與課程的深層次整合
5、通過教育創新和信息技術與課程的深層次整合實現基礎教育的跨越式發展
多年來統治我們各級各類學校的傳統教學結構，用一句話來概括，就是以教師為中心的教學結構。在這種結構下，教學係統中四個要素的關係是：教師是主動的施教者，甚至是教學過程的絕對權威，教師通過口授、板書把知識傳遞給學生；作為學習過程主體的學生，在整個教學過程中隻是用耳朵在聽，處於被動接受狀態，是外部刺激的接受器（相當於收音機或電視機）；媒體在教學過程中主要是作為輔助教師教、即用於演示重點和難點的直觀教具，傳統CAI就是起這種作用；在這種結構下，教材是學生獲取知識的惟一來源，老師講這本教材，複習和考試都是依據這本教材

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