知識管理的源流與發展講義(ppt 26頁)

知識管理的源流與發展講義目錄：
（一）30年代的哈耶克（Hayek）
（二）50年代的波拉尼（Polanyi）
（三）60年代的德魯克（Drucker）
（四）70年代徹馳曼（Churchman）
（五）80年代的野中（Ikujiro Nonaka）和竹內（Hirotaka Takeuchi）
（六）90年代的達文波特
（七）查爾斯?M?薩維奇(Charles M Savage) 與《第五代管理》
（八）湯姆?彼德斯（Thomas Peters）與《管理的革命》

知識管理的源流與發展講義內容提要：
知識如何利用的問題：
社會的經濟問題就不隻是如何分配所‘賦予’的資源，而是如何確保充分利用每個社會成員所知道的資源，因為其相對重要性隻有這些個人才知道。簡而言之，它是一個如何利用知識而並非整體地賦予每個人以知識的問題。
……

知識壟斷還是知識共享的問題：
哈耶克將經濟給社會製度的製定與選擇因素歸結於”更為充分地利用現有的知識”，而知識的充分利用又取決於如何做才更能取得成功，這裏就存在如何綜合知識
這其中蘊涵著“知識帝國”（或知識壟斷）還是知識共享以實現最終目標。哈耶克批判任何以人們的知識與客觀事實是一致的這一假設為出發點的認識，他說，”人類的知識不可能是完全的，因此需要一種不斷交流和獲得知識的途徑。”
……

對學習型組織的挑戰：
他們懷疑對彼得?聖吉關於學習型組織不再具有笛卡爾所說的腦體分離特征（這是困擾西方思想界達幾個世紀之久的問題）的論述提出質疑。他們也對西方觀念中的“最佳實踐方法”和“基準化”概念提出質疑，因為他們認為僅僅學習做事的其他方法是不夠的。相反，公司需要主動加工它們所學到的東西以使之成為自己掌握的本領。

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