信息技術教學研究與論文撰寫(ppt 134頁)

引子：信息技術課程何去何從
引子：信息技術課程路在前方
一位信息技術教育雜誌編輯的建議
教學研究是什麼？
如何理解教研與教育科研？
（1）教學型教研
教學型教研的主要形式
（2）研究型教研
（3） 中小學教育科研如何定位？
信息技術教師做教學研究的要點
研究第一步：了解自己和他人
研究第二步：學習一點理論
凱樂(Keller)動機理論
研究什麼1：關注學生
魚和青蛙的故事
魚心中“牛”的樣子
教學中的“魚牛現象”
“魚牛現象”說明的問題
為什麼會有“魚牛現象”
教學中如何避免“魚牛現象”
學生為什麼喜歡這樣的課？
學生已經變化 數字時代原住民
信息技術課程還能夠突破“Windows ＋Office ＋IE”嗎?
論文寫作與教學研究的關係
你喜歡撰寫教學論文嗎？
寫論文的目的在哪裏？
信息技術教學論文的撰寫
《教育信息報》“教師周刊”浙大盛力群教授：“盛教授談論文寫作”
現實問題：能不能寫?
實踐問題：怎麼來寫？
選題成為當前一線教師開展教研的最大障礙
資料收集
文獻檢索的功能
搜尋文獻的方式
選擇一個主題
推敲一個題目
擬定一個提綱
修改一：信息技術課堂小組討論的有效策略
修改二：信息技術課堂小組討論中存在問題與有效策略探究
寫好一篇文字
如何修改論文？
使論文變成“鉛字”的要點
脫穎而出有策略：要有出奇製勝的“秘訣”
教育類雜誌雜誌
國內教育技術學術刊物
《中國信息技術教育》雜誌社欄目
審稿流程
教學論文投稿應注意哪些問題?
投稿小竅門
教師論文寫作中普遍存在的傾向
撰寫教學論文應避免哪些誤區？
世界上最枯燥的事莫過於簡單重複
敬請指正

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