信息化教學設計的過程、方法與案例(ppt 110頁)

信息技術支持的教和學
信息化教學設計的核心
信息化教學設計的過程模式
一、信息技術支持的教和學
圓與圓的位置關係
學生作品：生活中的圓
黃山奇石
《黃山奇石》 教學專題網站
世界饑荒問題（探究式學習）
基於網絡的全球水質研究
幾何畫板—數學探究微世界
仿真環境下的探究學習
木星郵件列表
虛擬實驗: 酸堿度教學
虛擬世界中發現曆史
小學生研究廣告
企鵝的故事
利用網絡、開展研究性學習
信息化的教學模式
信息時代的學習特點
創新與實踐——信息化教學的終極追求
二、信息化教學設計的核心
信息化教學設計
信息化教學設計的基本原則
信息化教學設計的成果
三、信息化教學設計過程模式
（1）研讀課程標準
（2）明確課程理念和總目標
（3）分析教學內容，劃分教學單元
（4）學習者一般特征分析
（5）確定教學目標體係
（1）闡明課堂教學目標
《我叫足球》教學目標
初步修改後的教學目標
合格教學目標的要求
教學目標的分類
教學目標的分類體係
布盧姆的學習目標分類
編寫學習目標的行為動詞
教學目標編寫示例
（2）課堂教學內容分析
（3）學習者的具體特征分析
學習者特征實例（1）
學習者特征實例（2）
學習者特征實例（3）
（4）問題情境（項目）
化學問題情境實例
數學問題情境實例
學習任務的設計原則
信息技術環境下的學習情景
（4）教學策略的選擇
（5）教學媒體的選擇
（6）課堂教學過程的設計
教學活動流程圖的符號
（7）學習策略的選擇
（8）學習資源的選擇
多樣的信息化學習資源
（9）自主學習活動的設計
（10）教學設計方案的實施
（11）評價
麵向學習過程的信息化教學評估
總結與強化練習
畫圖工具繪製概念圖
學習活動過程/模式設計
探究性學習
“情境——探究”模式
研究性學習
研究型學習模式
“專題探索—網站開發”模式
教學活動過程設計應注意的問題
活動展開時注意元認知策略
教學活動流程圖繪製

..............................