基於虛擬現實仿真技術的全站儀模擬操作係統的研製(PDF 56頁)

內容摘要
第一章 緒 論
1．1引言
虛擬現實(Virtual Reality，簡稱VR)是近年來出現的一項高新技術，是
眾多學科交叉與集成的產物，也稱靈境技術、虛擬空間或人工環境H]【引。虛擬
現實是利用電腦模擬產生一個三維空間的虛擬世界，並通過傳感器提供給使用
者關於視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境一般。在計算
機硬件、軟件以及傳感器的支持下，虛擬現實係統可以讓用戶實時、沒有限製
地觀察三維空間內的事物∞1。
這些年，在計算機行業當中，3DVR技術是一項十分活躍的研究方向與應用
技術。自20世紀80年代提出至今，發展極為迅速。隨著現代計算機硬件、軟
件以及相關傳感器方麵的快速進步，目前該技術已經廣泛應用於教育學習、數
字娛樂、虛擬遊覽、數字城市、軍事模擬訓練、工業仿真、虛擬醫療、電子商
務等從軍事到民用的諸多領域¨1。
現代社會是信息的社會，掌握信息就如同掌握信息時代的脈搏，虛擬現實
技術是二十一世紀信息技術的代表之一。在美國一家雜誌社評選影響未來的十
大科技水平時，英特網位居第一，虛擬現實技術名列第二；也曾有專家把虛擬
現實技術形象的稱為“繼理論研究和科學實驗之後，人們認識和改變客觀世界
的第三種方法”，其重要性可見一斑。虛擬現實技術融合了多項計算機學科前
沿技術：數字圖像處理、計算機圖形學、多媒體技術、傳感器技術等多個信息
技術分支，是對這些技術更高層次的集成、滲透與綜合應用H1。
1．1．1虛擬現實仿真全站儀係統的研究意義
1999年，教育部出台《麵向21世紀教育振興行動計劃》啼1。文件提出到
2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15％。從此以後高等教育的規模
發生了曆史性變化：在短短的五六年時間裏，大學招生擴大了將近3倍，“大
眾化教育”的思想取代了“精英教育”。2005年統計結果顯示，中國內地適
齡青年高校在校人數居世界第二位，僅次於美國哺1。

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