公務員申論考前押題(十)：教育公平標準表述.doc4

問題：
　　一、教育機會的不公
　　1.近年來，由於城鄉差距、地區差距以及地區內校際教育資源的差別引發的“擇校熱”愈演愈烈，不少家長寧可花重金擇校，也要讓子女擠進重點學校。
　　2.有些學校因利益驅動，就巧立名目設立分校(名校辦民校)，名正言順地收取擇校費，導致了校中校、校外校的產生，為教育腐敗提供了溫床。然而少則數千元，多則數萬元的擇校費，卻讓很多家長“望學興歎”。
　　3.隨著我國現代化進程的加快，大量農民工入城，流動人口子女的教育問題成了目前亟待解決的問題。由於目前我國義務教育階段實行的是“分級辦學、分級管理”，即義務教育階段費用主要由地方政府負擔，流動人口子女因為沒有流入地的戶口，無法享受當地的教育經費，造成入學難問題越來越嚴重。據中國兒童中心2002年至2003年對9個城市的抽樣調查顯示，流動兒童義務教育年齡段中近9.3%處於失輟學狀態，近半數適齡兒童不能及時入學。
　　4.在高等教育領域，招生名額分配明顯趨於失衡，發達地區特別是中心城市的高考招生分數遠低於其他省區，這勢必造成了教育機會的不公。
　　二、教育過程的不公
　　1.由於地區間經濟狀況的不同，導致辦學條件存在較大的差異，由此造成了不同地區學生享受到的教育資源不同；而教師隊伍的素質參差不齊，也使得學生接受到的教育有所不同。
　　2.民辦教育作為我國教育體係的重要組成部分，為政府和社會減輕了辦學壓力，同時也為學生提供了自主選擇學校的機會，理應得到全社會的支持。但隨著我國社會經濟政治的發展，民辦教育的發展遇到了一些障礙，諸如民辦學校規模難於擴大、教育質量難於提高、社會輿論難於認可等問題，一些規模較小依靠以學養學的民辦高校舉步維艱。

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