《申論》模擬試卷（四）及 參考答案內容簡介
《申論》模擬試卷（四）及 參考答案
一、注意事項
1．申論考試，與傳統作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力與對表達能力並重的考試。
2．作答參考時限：閱讀資料40分鍾，作答110分鍾。
3．仔細閱讀給定的資料，按後按申論要求依次作答，答案書寫在指定位置。
二、資料
近年來，日本右翼否認侵略曆史運動愈演愈烈，其顯著特點之一就是披上了“學術”外衣，並在曆史教科書中尋找突破口。1982年，日本文部省對送審的中學教科書進行淡化和刪改侵略曆史的修改，曾激起第一輪“教科書問題”波瀾。在亞洲各國和日本國內的強大壓力下，日本政府許諾修改，並把要照顧同亞洲鄰國關係作為審定教科書的基準之一，此即“鄰國條款”。
1986年，日本再次淡化和刪改教科：書中有關侵略曆史的內，容，激起第二輪“教科書問題”波瀾。在內外輿論的推動下，日本曆史教科書內容從80年代中期起漸有改善，90年代開始寫進侵略戰爭的史實。
去年4月，日本文部省開始征集今春審定、明春起使用的中學曆史教科書書稿。經過一年的審查，8家出版社提出的送審稿全部被文部科學省批準放行。這些書稿在曆史描述上均有倒退，尤其是其中由“新曆史教科書編撰會”編寫的書稿嚴重歪曲曆史，鼓吹侵略有理。日本文部科學省的審定結果激起了第三輪“曆史教科書”波瀾。以日本電氣通信大嚳教授西尾幹二為會長的“新曆史教科書編撰會”(以下簡稱“編撰會”)在這場篡改教科書運動中充當著極為惡劣的急先鋒。該“編撰會”於2000年4月向文部省提交了兩部教科書書稿，其內容極盡顛倒黑白、否認侵略曆史之能事。迫於內外抵製壓力，2000年12月文部省對該教科書提出了137處修改意見，該教科書進行了一些修改。但西尾幹二聲稱：(修改後)“仍保留著我們的想法。”足見修改並未改變該教科書否認侵略曆史的性質。“編撰會”的教科書版本通篇貫穿歪曲曆史、挑戰國際公理、傷害受害國感情的謬論。
第一類：在戰爭性質上顛倒黑白，鼓吹“侵略有理”、“侵略有功”。該教科書提出“曆史不是科學”，送審稿中稱“戰爭難分善惡，不能說哪方是正義的。，哪方是非正義的”。以此種“是非觀”為鋪墊，該書拋出了扭曲了的曆史觀。圍繞侵華戰爭的原因、決策、進程等問題，該書以渲染中國的“排日運動”強調關東軍個別行為等手法，極力抹殺日本的侵略意圖及罪責。關於日偽“滿洲國”，該書竟稱這是想在中國大陸建立“第一個現代的法治國家”，強調滿洲國“取得了快速的發展”，“人們生活得到了提高”。至於吞並朝鮮半島，該書經修改後仍堅持說，韓國無力應付列強威脅，兼並韓國是出於“保衛日本的安全和滿洲的權益”的必要，兼並行為是正當的。關於太平洋戰爭，該書經修改後仍貫穿“自衛戰爭”、“解放亞洲的戰爭”的論調。
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