某年度級保險專業教學計劃(doc 8頁)

某年度級保險專業教學計劃目錄：
一、培養目標
二、培養規格
三、畢業生知識、能力、素質結構
四、基準學製：學製3年
五、專業主幹課程
六、課程設置的說明
七、理論教學體係
八、實踐教學體係
九、選課方案與教學計劃

某年度級保險專業教學計劃內容提要：
六、課程設置的說明
1.原則
1）以專業學要為中心強化金融知識的學習。保險業作為金融業的一個重要組成部分，尤其在當前全球金融業一體化的驅使下，它與銀行、證券的業務聯係日益緊密，是一個密不可分的整體。所以，為適應社會經濟發展的需要，在強調專業課教育的基礎上，要加強金融理論知識的學習。
2）主觀能動性原則。為適應不同興趣、愛好學生的學習要求，增設部分選修課，目的在於可以充分調動學生學習積極性，通過采取不同方式提高學生的自學能力，提高學生學習的主觀能動性，最終達到較好的教學效果。
3）教學手段現代化。在教學中，將大力推廣使用多媒體、錄像帶、投影機等手段教學，以增強學生的學習興趣，提高教學效率和效果。
2.針對金融機構對員工有“會電腦、懂專業、講英語”的要求，在整個課程設置體係中，把握以下幾個方麵：
1）協調好英語、計算機和專業課的課時比例關係，將英語和計算機同專業課結合起來（如加強專業英語的教學），使英語、計算機的學習能為專業服務。
2）在專業課程設置上，應保險實務發展的需要，在04級的基礎上，增設《保險法》、《社會保險》、《農業保險》、《責任保險》等專業課程，使保險專業學生知識結構更合理，更能適應不斷完善的保險市場的需要。
3）選修課分為限定選修課和任意選修課，既考慮主修方向，又強調全麵素質和個人意願。
4）為避免學生在選課過程中出現問題，如選容易通過的課程、選高學分的課程等，不能形成合理的課程體係，在課程設置時，對本專業比較重要的課程導師可作適當的引導。
七、理論教學體係
本著“立足大市場，麵向大金融，跳出銀行辦教育，增強社會服務性；拓寬專業口徑，改革教學模式，加強素質教育，注重能力培養”的指導思想，根據高職高專教育培養應用型人才的宗旨和經濟金融發展對21世紀高素質經濟金融人才的要求，我們提出了保險專業人才培養的目標是培養德、智、體、美、勞全麵發展，專業基礎紮實，基本技能熟練，實踐性較強，富有創新精神，麵向保險一線的高等應用型人才。保險專業課程結構體係，按照上述專業教學的改革思路，可以分為兩大模塊：
（1）通識教育課程
反映最新科技知識和科技信息，為保險專業的學生奠定應有的多學科知識基礎，培養學生的政治、業務、人文、自然科學、心理等方麵的綜合素質和綜合能力。真正使保險高等教育能站在保險現代經濟核心的平台上，培養學生全麵發展，避免“以管窺天，不見整全”的誤區。
（2）專業教育課程
專業教育課程包括專業基礎課和專業主幹課兩大類。專業基礎課是專業主幹課的不可替代的鋪墊，它能為今後的學習提供必備的基礎理論準備，旨在培養學生的專業應變能力和綜合分析能力。專業主幹課程是保險專業的特色課程，為今後學生從事專業工作提供基礎理論、基礎知識和基本技能的教育。培養學生的專業適應能力、專業創新意識和專業創新能力。
同時，在專業教育方麵，要精選專業必修課，強化與現代技術相關的選修課，培養學生的競爭意識、風險意識、開拓精神和法製觀念。專業選修課是本專業的特色課程，為今後學生從事專業工作提供基礎理論、基礎知識和基本技能的教育。培養學生的專業適應能力、專業創新意識和專業創新能力。其它選修課是指跨專業的課程，以及人文、社科、科技、藝術等類課程，或者其它有助於提高素質，豐富知識，增長才幹的課程。

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