建立支持服務係統本土模式的實踐與思考(doc 7頁)

建立支持服務係統本土模式的實踐與思考內容提要：
根據教育部實施“中央電大人才培養模式改革和開放教育試點”工作的要求，寧波電大近年來大力投入現代遠程教育基礎設施建設，積極探索和努力實踐現代遠程開放教育適合寧波電大的學習支持服務係統建設和應用，突出了一個環境、四個功能的建設，構建了一個能基本適應寧波電大開展現代遠程開放教育的學習支持服務係統，發揮了顯著的作用。學習支持服務係統構成示意框圖如圖表（一）所示。幾年的建設和應用實踐，筆者深深感到，要建設一個好用、高效的學習支持服務係統，許多問題尚待研究、探索、
解決。本文以寧波廣播電視大學遠程開放教育學習支持服務係統建設和應用的實際，分析基於計算機網絡的學習支持服務係統應用的效果，提出進一步完善的幾點思考。
一個環境四個功能的介紹
學習支持服務係統的理想運作模式應使求學者不受時、空限製，在老師指導下，根據自主設定的教育目標能方便、快捷、有效地獲得校方優秀教育資源，接受教學幫助，達到教學目的。基於此，寧波電大學習支持服務係統的建設，從試點一開始就緊緊圍繞以達到理想運作模式為目標，以強化多種功能、手段為切入口點。經過幾年實踐、探索，提出了建立寧波電大學習支持服務係統的本土模式——“一個環境，二個功能”。即營造一個提供學生自主學習的網絡環境，強化網上在線學習、視頻點播、實時直播、網上語音答疑四大功能。
為實踐“一個環境，四個功能”，學校從硬件的建設、技術平台的引進和教學資源的豐富入手，進行了不懈追求和努力。
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