中學教師資格考試教育學輔導教程(doc 8頁)

中學教師資格考試教育學輔導教程內容提要：
1、什麼是教育、教育學、學校教育?
教育就其定義來說，有廣義和狹義之分．廣義的教育是指增進人們的知識、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動． 狹義的教育，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動． 教育學是研究教育理象和教育問題，揭示教育規律的科學．
2．教育的構成要素有哪些?簡述教育各構成要素在教育活動中的地位．
學校教育的構成要素主要有教育者、受教育者和教育影響三個基本要素． 教育者是從事學校教育活動的人，包括學校教師、教育管理人員以及參加教育活動的其他人員，其中教師是學校教育者的主體，是直接的教育者．教師在教育過程中發揮著主導作用． 受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，他是教育實踐活動的對象．教育影響是教育內容、教育方法和教育手段及其聯係的總和．它是教育實踐活動的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介．
3、什麼是學校教育製度?
學校教育製度即學製，是指一個國家各級各類學校教育係統，它規定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關係．
4.簡述學校教育製度的基本類型．
由於曆史和傳統的不同，學校教育製度在發展過程中形成了雙軌製學製，單軌製學製和分支製學製三種典型的學製類型。
5.試述現代學校教育製度的發展趨勢
(1加強學前教育並重視與小學教育的銜接．（2）強化普及義務教育、延長義務教育年限．( 3)普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展． (4)高等教育的類型日益多樣化． (5)學曆教育與非學曆教育的界艱逐漸淡化． （6）教育製度有利於國際交流．

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