信息技術課中有效實施課堂管理探討(doc 7頁)

信息技術課中有效實施課堂管理探討內容提要：
教師有一句俗語：“三分教學，七分管理”這句話通俗地說明在一線教學活動中，有效的課堂管理是實施有效教學的關鍵。在教學中，經驗豐富的教師首先關注的是如何更有效的進行教學管理，從而實現事半功倍的效果。有效管理不僅意味著教師已經使不良行為降到最低程度, 促進了學生之間的合作。
近年來，隨著農村教育硬件的提升，計算機和網絡的普及、新課程改革的進一步走向深入，信息技術學科也正以其實踐性、開放性的學科魅力深受廣大學生喜愛。但是，在目前的信息技術課堂上，尤其是在網絡教室，對於學生來說，存在著很多的誘惑。筆者有這樣的體驗，問學生喜歡不喜歡信息技術課，都說喜歡，再問為什麼，學生都說，信息技術課上可以上網，玩遊戲，QQ聊天，總之一句話，可以不受教師的監控，而自由操作魅力無窮的電腦。
在課堂上，學生的學習行為是會互相影響的。一部分學生良好的課堂行為能夠起到好的示範作用，使其他學生規範起自己的行為，從而形成一種良好的課堂氛圍；反之，若放任幾個學生的不良課堂行為，就有可能對其他學生產生不良的示範，從而使更多的學生參與不良的課堂行為，導致課堂學習效率下降。具體地說，在信息技術課堂裏，隻要有學生在玩遊戲或聊天等不良課堂行為沒有得到及時有效地製止，就一定會帶動或影響一大批學生跟著下水，導致信息技術課堂成為學生玩的樂園。

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