曆史啟發式教學法介紹(pdf 68頁)

曆史啟發式教學法介紹內容提要：
啟發式教學是教師為主導，學生為主體的原則在教學活動中的具體體
現。啟發式教學的最大特點是充分調動學生的積極性，引導學生積極思考，
自己概括出結論，從而達到掌握知識，提高能力的目的。
用啟發式教學是教育界的老話題。其實如何用好用活它以達到最佳教學
效果，“同誌仍需努力”，進行長期的實踐和深入的探討。就講授法教學而
言，還普遍存在簡單化的初級啟發層次。如果長期停留在初級啟發水平，不
分事件的輕重大小，事事啟發，看似課堂氣氛很好，實際上會使學生中樞神
經漸漸疲勞，厭倦情緒增長，結果教材的主導作用削弱了。用好用活啟發式
的前提是教師要傾情——有強烈的事業心，要肯鑽——勤練內功。啟發式的
關鍵在於創設一種問題的情景。問題情景之創設，首先要符合學生的年齡和
知識實際；其次要抓教材的重點、難點、內容；再次要琢磨最能刺激學生求
知欲的情景
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