某大學教育教學改革紀實(doc 9頁)

某大學教育教學改革紀實內容提要：
教育質量是高等學校發展的生命線，提高教育質量既是高等教育自身發展規律的需要，也是辦好人民滿意的大學、提高學生綜合素質的需要。近年來，西藏大學以科學發展觀為指導，以提高教育質量為立校之本，不斷深化教育教學改革，優化人才培養模式，探索出了一條適合西藏實際的人才培養新路子。
以社會需求為導向，加強專業結構調整，優化人才培養體係
為適應西藏經濟社會發展對人才的實際需求，西藏大學不斷深化教育教學改革，建立起以社會需求為導向的人才培養機製。
適應社會需求，加大專業結構調整力度。西藏大學從西藏經濟社會發展需要多學科、多層麵、小規格、以應用型為主的實際出發，本著優勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，製定了《西藏大學學科建設規劃》、《西藏大學專業評估辦法》，建立了專業準入和退出機製，合並和增設西藏經濟建設和社會發展急需的建築學、資源勘查工程、城市規劃、電子信息科學與技術、臨床醫學、法學、經濟學、行政管理、應用物理學、教育學等專業，拓寬了漢語言文學、藏語言文學、英語語言文學、物理學、數學與應用數學、化學、生物科學、地理科學等基礎學科專業方向。對社會需求量少、就業率低的專業采取了隔年招生，有的停止了招生。同時，大力加強特色優勢學科建設，凝煉民族文化特色學科、高原區域特色學科、應用學科和交叉學科等4個具有綜合性和代表性的優先發展學科群。加強了11個碩士學位授予點和1個教育碩士專業學位授予點建設，碩士研究生培養質量得到新的提高。藏語言文學、藏族曆史、藏族美術、藏族音樂、應用物理、行政管理、計算機應用和預防醫學等8個學科，被確定為自治區級重點學科。在南京 大學、四川大學、北京 師範大學、西南交通大學、西南財經大學、高等教育出版社、西南大學、吉林大學、清華大學、浙江大學、河海大學等對口支援高校和單位的大力幫助下，專業建設步伐明顯加快，形成了較為合理的綜合性大學專業結構與布局。

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