論現代標誌設計教學與傳統圖形藝術的結合平麵設計(doc 8頁)

論現代標誌設計教學與傳統圖形藝術的結合平麵設計內容提要：
標誌是一種具有象征性的大眾傳播符號，它以精練的形象表達一定的涵義，並借助人們的符號識別、聯想等思維能力，傳達特定的信息。標誌傳達信息的功能很強，在一定條件下，甚至超過語言文字，因此它被廣泛應用於現代社會的各個方麵，同時，現代標誌設計也就成為各設計院校或設計係所設立的一門重要設計課程。
以筆者從事設計教學的經驗來看，在“現代標誌設計”這一課程的教學過程中，有許多教師由於受到西方設計思潮的強烈影響，所以他們在指導學生進行標誌設計時，往往習慣首先從源於包豪斯基礎教育體係的構成學出發，讓學生去嚐試作各種各樣點、線、麵、體的分割與組合，並且在設計完成的最後也大多隻是強調標誌的形式感和現代性。這樣一種忽略了傳統圖形藝術的教學，導致學生在處理標誌造形時也隻是狹隘地從簡化的字母、字體以及現代抽象形的角度來著手進行設計，這樣設計的標誌雖然現代感、信息感、商業感會比較強，但多了也就讓人感覺缺乏中國的文化韻味和民族根基。因此，針對這一弊端，筆者想就“現代標誌設計教學與我國傳統圖形藝術的結合”這一問題略陳己見，以期共同探討。

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