普通高中研究性學習合作現狀調研與指導策略研究(doc 10頁)

普通高中研究性學習合作現狀調研與指導策略研究目錄：
一、研究性學習要求基於各課題組目標實行生生合作、師生合作，並建立互賴關係，從課程目標的設計、課程資源的開發到課程實施中的調整，“研究性學習”課程時刻需要教學主體的參與和關注。
二、研究性學習的教學要求師生明確個體責任，確保人人（課題組學生和指導老師）參與，“研究性學習”使教學成為“課程開發的過程”。
三、研究性學習的教學需踐行“學會合作”的理念，讓學生在學習中掌握社交技能，直麵積極互動。
四、研究性學習教學 “鼓勵公平參與”，以發展性評價和個體關注實現課程內學習機會均等。
五、研究性學習在課程與教學整合中，要重視教師合作，並發揮教師對學生合作行為、合作技能指導作用。
六、圍繞小組合作的結構要素，實施有針對性的合作學習指導策略。

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