係統抽樣與分層抽樣培訓課程(ppt 39頁)
係統抽樣與分層抽樣培訓課程(ppt 39頁)內容簡介
內容摘要
一般地,設一個總體含有N個個體,從中逐個不放回地抽取n個個體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時總體內的各個個體被抽到的機會都相等,就把這種抽樣方法叫做簡單隨機抽樣.
適用範圍:總體中個體數較少的情況,抽取的樣本容量也較小時.
用抽簽法抽取樣本的步驟:編號;製簽;攪勻;
抽簽;取個體.
用隨機數法抽取樣本的步驟:編號;選數;讀數;取個體.
那麼當總體個數較多時,適宜采用什麼抽取方法?
思考1:某校為了了解高一年級學生對教師教學的意見,打算從高一年級500名學生中抽取50名進行調查,除了用簡單隨機抽樣獲取樣本外,你能否設計其他抽取樣本的方法?
我們可以按照這樣的方法來抽樣:首先將這500名學生從1開始進行編號,然後按號碼順序以一定的間隔進行抽取.
由於500/50=10,這個間隔可以定為10,即從號碼1-10的第一個間隔中隨機地抽取一個號碼,例如:抽到的是6號,然後從第6號開始,每隔10個號碼抽取一個,得到:6,16,26,36,… ,496.
..............................
一般地,設一個總體含有N個個體,從中逐個不放回地抽取n個個體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時總體內的各個個體被抽到的機會都相等,就把這種抽樣方法叫做簡單隨機抽樣.
適用範圍:總體中個體數較少的情況,抽取的樣本容量也較小時.
用抽簽法抽取樣本的步驟:編號;製簽;攪勻;
抽簽;取個體.
用隨機數法抽取樣本的步驟:編號;選數;讀數;取個體.
那麼當總體個數較多時,適宜采用什麼抽取方法?
思考1:某校為了了解高一年級學生對教師教學的意見,打算從高一年級500名學生中抽取50名進行調查,除了用簡單隨機抽樣獲取樣本外,你能否設計其他抽取樣本的方法?
我們可以按照這樣的方法來抽樣:首先將這500名學生從1開始進行編號,然後按號碼順序以一定的間隔進行抽取.
由於500/50=10,這個間隔可以定為10,即從號碼1-10的第一個間隔中隨機地抽取一個號碼,例如:抽到的是6號,然後從第6號開始,每隔10個號碼抽取一個,得到:6,16,26,36,… ,496.
..............................
用戶登陸
抽樣檢驗熱門資料
抽樣檢驗相關下載