從量化角度淺析質量控製培訓教材(PPT 42頁)

當前麵臨的問題
量化手段及相關技術指標
量化數據結果為診斷提供必要依據
在教學管理中，有待進一步思考的問題
從量化角度淺析質量控製
感懷
內容結構
當前麵臨的問題：宏觀層麵
當前麵臨的問題：微觀層麵
量化手段及技術指標
教育測量與評價的基本問題
教育評價相關概念分析
教育評價的過程的四個步驟：
教育評價的發展趨勢
評價的參照係：回答使用什麼參照來解釋所得相關信息
經典測量理論與項目反應理論淺析
經典測量理論的假設
經典測量模型的特點與優點
經典測量理論的局限性
IRT的特點
IRT的基本假設
項目反應模型
項目反應理論的優點及運用
項目反應理論的缺點
命題技術控製
命題的目的、原則及指導思想
考試藍圖
技術指標：難度
區分度
試卷的信度：試卷是否可靠？
效度
試卷質量的核心問題：效度、信度
案例舉例：總體情況：
總體情況
難度
難度分布：
客觀題識別度指數
效度（內容）
結構設計分布：
量化數據為診斷提供依據
結束語
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