某小學教學質量分析報告(DOC 27頁)

（一）教學行為影響教學成績的提高
（一）規範教師個人備課行為
（一）語文
（三）教學常規落實不到位
（三）英語
（二）數學
（二）校本教研流於形式
（二）課堂教學方法要求
（四）學生狀況
一、加強師德師風建設，樹立正確的教育質量觀
一、教學工作情況分析
一、期末考試分析：
一、檢測情況
一、考試總體情況
三、今後教學設想及對策
三、加強教師業務學習、校本研究工作，提高教師整體素質。
三、考情分析
二、主要措施
二、存在的問題
二、學情分析
二、教情分析
二、重視教學常規管理，向過程要質量
1、教師課堂教學要有明確的目標意識，質量意識和效率意識，
按照學期教學計劃有步驟科學合理組織教學，杜絕漫不經心和隨心所欲。
1、嚴格按課表上課，不私自調課；準時上課，不早退不拖堂；
2、上課時不抽煙、不坐講、不會客，不說與教學無關的話，不做與教學無關的事，
不中途離開課堂，不把手機等通訊設備帶進課堂；3、上課衣著整潔，舉止文明大方，教態自然
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