SPC統計精進教育教材(doc 30頁)

SPC統計精進教育教材目錄：
一、SPC的源起
二、美、日推行SPC
三、SPC的理論
四、SPC的定義及實施步驟
五、製程能力調查
六、數值法製程能力分析
七、管製圖

SPC統計精進教育教材內容提要：
美國推動SPC的原因
1.SPC可發現製程中的變異,並加以解決,不僅可提升質量,更可降低成本。
2.作業者利用它,可使工作有效率。
3.管理者透過它,可掌握製程的質量。
日本推動SPC的效果
1.可顯示製程中的變異。
2.可反映製程調整的效果。
3.可指出製程最須改善之處
SPC讓傳統兩大理論同時實現
1.確保高質量與高生產力
質量是製造出來,不是檢查出來的。
檢修人員可解決問題,但不能消除問題。
2.確保作業者的尊嚴
SPC是將製程品管的責任,交由現場作業者負責的方法,此即謂工作的人性化。
建立SPC的步驟：
1.確立製造流程 繪製製造流程圖 訂定質量工程表
2.決定管製項目 顧客之需求為何?
3.實施標準化 標準之建立、修正與營運
4.製程能力解析 是否符合規格或顧客的要求?
5.管製圖的運用 如何正確的使用適當之管製圖
6.問題分析解決 原因為何? 如何避免問題再次發生?
7.製程之繼續管製延長管製界限作為製程之繼續管製

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