文明禮儀與行為習慣教育材料(DOC 40頁)

一、習慣教育越早越好
一、養成教育的意義：
一、學生應有的儀表
一、課題的提出
三、實驗的原則。
三、師生在校內外的禮儀
三、研究目標
二、實驗的目標。
二、課堂教學禮儀
二、課題的界定
五、實驗的範圍及步驟。
五、研究原則
五、集會禮儀
六、研究的措施
四、實驗的主要措施。
四、男女同學接觸的禮儀
四、研究方法
（一）完善網絡
（一）明確每節課的具體目的和知識的具體意義
（一）組建一個課題研究領導小組
（三）創設多重教育環境。
（三）建設三重教育陣地。
（三）表揚與批評相結合
（二）利用學習結果的反饋作用
（二）建設多重陣地。
（二）抓好兩項工程建設
（四）創設四重教育氛圍。
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