教師禮儀與形象培訓教材(PPT 277頁)

教師禮儀與形象
禮儀既是一個理論知識性體係，又是一門實用技巧性課程。
從中我們習得的是人際交往的知識和技能，收獲的是由內而外的成長。
教師禮儀的特殊意義
示範意義
審美意義
教育意義
一、禮儀的含義
“禮”和“儀”既有區別又有聯係。一方麵，“禮”是內在的，是人們對自己、
對他人尊重、敬意的態度；而“儀”是外在的，是人們通過一定的動作、
形式等表現出來的“禮”。“禮”是“儀”的本質，“儀”是“禮”的現象。
心有敬而形於外
禮儀的真諦—
首先是心有敬，心有禮之義；
其次是形於外，行有禮之儀。
既要有自尊敬人的禮儀觀念，
又要有優雅得體的言行舉止。
禮儀是人們在社會交往中，為了表示相互尊重，在待人接物等方麵，約定俗成的行為規範。
自尊敬人
在西方，禮儀一詞，來源於法語。”etiquette，原意是“法庭上的通行證”
。法庭，無論是古代，還是現代，為了展現司法活動的威嚴，
為了保證審判活動能夠合法有序的進行，總是安排得既莊嚴肅穆又戒備森嚴，
而所有進入法庭的人員必須十分嚴格的遵守法庭紀律。
吳建民講的親眼所見的故事：
(1)中方大企業代表團長訪歐，與歐洲企業老總握手不看對方
(2)國內航空公司老總去巴黎出席航展，出席午餐會時，在雪白的桌布上切桃子
(3)國內某城市女市長率團訪問荷蘭，在宴會上當眾剔牙、且吐在餐盤裏
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