在實踐中追求和發展真理(PPT 41頁)
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在實踐中追求和發展真理(PPT 41頁)內容簡介
預習導讀:
1、在人們對事物的各種認識中,
什麼樣的認識能夠被稱為真理?其最基本的屬性是什麼?
2、“有用的觀念就是真理。”這句話是否正確?
3、對同一種事物的認識為何會有真理和謬誤的區分?
“真理麵前人人平等”的說法正確嗎?
4、真理是有條件的、具體的各指什麼?啟示我們應如何去做?
5、認識具有反複性、無限性的原因各是什麼?
6、認識運動的反複性和無限性,表明什麼?啟示我們應如何去做?
【探究一】
1、閱讀教材P47第一個方框中的內容,並思考其中的探究問題
(1)什麼樣的認識能夠被稱為真理?
(2)為什麼對同一個事物人們會產生真理和謬誤之分?
對同一事物的認識,謬誤有幾個?真理有幾個?
(3)詹姆士關於真理的說法以及我們時常說的:“仁者見仁,智者見智。
見仁見智”和“公說公有理,婆說婆有理”的觀點正確嗎?如何評價這兩種觀點?
(4)“真理麵前人人平等”說明了真理有什麼特點?
..............................
1、在人們對事物的各種認識中,
什麼樣的認識能夠被稱為真理?其最基本的屬性是什麼?
2、“有用的觀念就是真理。”這句話是否正確?
3、對同一種事物的認識為何會有真理和謬誤的區分?
“真理麵前人人平等”的說法正確嗎?
4、真理是有條件的、具體的各指什麼?啟示我們應如何去做?
5、認識具有反複性、無限性的原因各是什麼?
6、認識運動的反複性和無限性,表明什麼?啟示我們應如何去做?
【探究一】
1、閱讀教材P47第一個方框中的內容,並思考其中的探究問題
(1)什麼樣的認識能夠被稱為真理?
(2)為什麼對同一個事物人們會產生真理和謬誤之分?
對同一事物的認識,謬誤有幾個?真理有幾個?
(3)詹姆士關於真理的說法以及我們時常說的:“仁者見仁,智者見智。
見仁見智”和“公說公有理,婆說婆有理”的觀點正確嗎?如何評價這兩種觀點?
(4)“真理麵前人人平等”說明了真理有什麼特點?
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