發展心理學培訓教材(PPT 139頁)

發展心理學
developmentalpsychology
第一單元發展心理學的研究對象
第二單元發展心理學的研究方法
第三單元心理發展的動因
五、社會文化因素決定心理發展
第五單元心理發展的內動力和外動力的關係
第六單元兒童早期心理發展的關鍵期
練習
第一單元新生兒的發展（0-1個月）
具有生存意義的無條件反射
4、抓握反射(graspingreflex）
5、巴賓斯基反射(babinskireflex)
6、摩羅反射(mororeflex)
7、遊泳反射(swimmingreflex)
8、強直性頸反射(tonicneckreflex)
9、行走反射（又稱踏步反射或無意識步行）
第二單元嬰兒生理和動作的發展
第三單元嬰兒的學習
第四單元嬰兒的認知發展
促進嬰兒的認知發展
第五單元嬰兒的言語發展語音的發展、
語義的發展、語法的發展和語用的發展
第六單元嬰兒個性和社會性發展
三種類型說
二、嬰兒基本情緒的發展
三、嬰兒的社會性依戀
第三節幼兒期的心理發展
幼兒期教育指導
第一單元童年期的學習（三年級之前是培養學習習慣的關鍵期）
第二單元童年期的認知發展
皮亞傑的對偶故事
教育啟示：
第一單元少年期的生理發育加速
第二單元少年期的認知發展
第三單元少年期的個性和社會性發展
第四單元少年期麵臨的心理社會問題
建議家庭教育：對孩子做到八個“一點”
第一單元青年期的一般特征
第二單元青年期的思維發展
第三單元青年期的個性和社會性發展
青年期的社會性發展
第一單元中年期的更年期
第三單元中年期的認知發展
第四單元中年期的個性和社會性發展
維護中年心理健康
第四單元老年期的人格特征
第五單元老年生活的心理適應
老年心理健康
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