教師專業發展的途徑與載體培訓講義(PPT 91頁)

教師成長的秘密
教師專業發展的途徑
案例：如何引導學生進行有效的交流——小學數學“
兩位數減兩位數”課例研究（上海教科院王潔）
“誰再來說一遍”
“聽懂他的意思了嗎？你的辦法與他不同在哪裏？”
教學型教研
研究型教研
學習型教研
“三句半”教研
校本教研的基本思路
假設：以重點詞、句、段的朗讀指導為突破口，
帶動全文的朗讀及理解。
（三）它山之石：課堂學習研究
啟發1：關注學習內容
啟發2：關注關鍵屬性
啟發3：關注學生學習
案例：小一數學科——“加減法的文字題”
啟發4：關注研究規範
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