幼兒園科學探究活動的組織與指導培訓教材(PPT 62頁)

目錄
一、學前兒童科學探究的特點
案例：為什麼周老師的眼睛那麼大，郭子李的眼睛這麼小？
教師通常采取的策略
教師的回應：
小朋友們的一些發現：
小朋友的新發現
（一）什麼是探究？
（二）幼兒探究過程的特點
2、最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題
3、通過直接經驗來認識事物
4、探究方法具有試誤性
5、所獲得的知識經驗具有“非科學性”
二、自主探究—幼兒科學教育的基本方法
案例：蚯蚓生活在什麼地方
思考
《綱要》（試行）
三、幼兒探究活動的步驟
階段一：確定探究主題，提出問題—幼兒關注問題，進入探究的情境之中
如何判斷哪些問題適合幼兒探究？
以“螞蟻”為例
階段二：推測與討論—幼兒主動建構知識的前提
階段三：進行實驗和觀測—幼兒學習獲得事實依據和實證材料
案例：大班科學活動有趣的空隙
活動過程：
二、基本部分（觀察實驗結果，發現問題）
三、結束部分
在許多情況下，教師要創造條件，引導幼兒發現事物間的關係
階段四：記錄、處理信息和數據，並把它們轉換成證據—幼兒學習對事物的客觀描述
階段五：表達和交流—幼兒學習表達自己和傾聽別人
參考書籍
建議網站
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