幼兒園教育活動指導策略教材(PPT 53頁)

觀察的目的性體現在：
記錄方法掌握與使用的水平，
是衡量教師觀察水平高低的重要標誌。
3、教育活動中觀察幼兒的方法與類型
觀察幼兒的方法：正式觀察法和非正式觀察法
正式觀察法的觀察類型：實況詳錄法、時間取樣法、事件取樣法、特性等級評定
非正式觀察法的觀察類型：日記描述法、軼事記錄法、頻率圖示法、清單法
4、觀察的步驟
2、掀起高潮的一般策略
活動高潮的構成要素：情緒的興奮性、
智力的活躍性、審美的藝術性、高度的效益性
高潮策略的類型：
懸念策略、情動感染策略、隨機應變策略、奇特操作策略、
啟發誘導策略、參與表演策略、競賽策略
3、結束的一般策略
結束的策略要求
首尾照應、結構完整
演透勿絕，延伸拓展
水到渠成，適可而止
結束策略的常見類型：總結歸納策略、水到渠成策略、
操作練習策略、延伸擴展策略、遊戲表演策略
4、把握活動節奏的一般策略
活動節奏的策略要求
快慢得宜，疏密相間
動靜結合，調節氣氛
起伏有致，抑揚頓挫
起承轉合，整體和諧
活動節奏的策略類型：活動內容、時間、語言、學習的節奏
三、教育活動的方法策略
1、方法策略的構成要素——評價指標
依據活動目標和內容的性質、特征選用方法
尊重幼兒年齡特點和發展差異選用方法
選用的方法應體現先進性
教學方法的優化組合和創造更新
2、最優化教學策略具備的條件：參與度、綜合化、審美值
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