中學語文教師述職工作總結(doc 10頁)
中學語文教師述職工作總結(doc 10頁)內容簡介
我1999年7月畢業於江蘇省揚州大學,取得現當代文學碩士學位,同年8月到清華附中報到,正式走上了工作崗位,成為一名中學語文教師。
也許是性格使然,我並不是一個善於和學生較勁的老師,更沒有控製他們的意願,無論是課堂教學還是對班級的管理,我都更願意跟學生平等共處,在一種溫和寬鬆 的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性,也無意於樹立一麵唯老師論的大旗,是我自為人師以 來時時提醒自己,並且時時實踐著的。我希望多年以後我的學生在回眸高中生活時,不至於拋出諸如暗天無日之類的斷語;我希望他們傾向於以合作的方式來解決問 題;我還希望他們每個人都勇於堅持、敢於言說自己合理的意見,同時並不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時,心中仍然會對語文 保有一份溫情的
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也許是性格使然,我並不是一個善於和學生較勁的老師,更沒有控製他們的意願,無論是課堂教學還是對班級的管理,我都更願意跟學生平等共處,在一種溫和寬鬆 的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性,也無意於樹立一麵唯老師論的大旗,是我自為人師以 來時時提醒自己,並且時時實踐著的。我希望多年以後我的學生在回眸高中生活時,不至於拋出諸如暗天無日之類的斷語;我希望他們傾向於以合作的方式來解決問 題;我還希望他們每個人都勇於堅持、敢於言說自己合理的意見,同時並不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時,心中仍然會對語文 保有一份溫情的
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