當代中國的教育製度彙編(PPT 66頁)

第二節當代中國的教育製度
（學校教育製度與教育體製改革）
［教學目標］
1、掌握學製的概念、常見的學製、學製建立的依據及現代學製發展的趨勢。
2、初步掌握我國學製的基本內容與特點。
認識學校教育製度是實現教育目的，落實教育內容，達到教育目標的根本保障。
重點：學製的概念、常見的學製、現代學製發展的趨勢；
難點：我國學製的基本內容及特點與學製建立的依據。
［教學方法］以講授法、讀書指導法為主。
［教學時間］2課時
請閱讀P82-83
“中國現行的教育基本製度”
思考：什麼是教育製度？
一、教育製度的概念
（一）教育製度
教育體製的核心是教育管理體製.
教育製度：國家內部各種教育機構和管理的係統
學製(學校教育製度的簡稱)：學校的係統
教育體製(教育行政管理體製)：行政管理機構係統
（二）製訂教育製度的依據
首先，社會生產力發展水平和科學技術發展狀況。
其次，社會政治經濟製度
再次，人口狀況和青少年的身心發展規律
第四，本國學製的曆史沿革
第五，外國學製的經驗
二、學製（學校教育製度）
內容提要：
（一）我國學製的形成與發展
舊中國的學校教育製度
當代中國的學校教育製度
我國目前的學製改革試驗
（二）當代學製發展的特征
1、舊中國的學製
1902—1904年的“癸卯學製”
1912-1913年的“壬子癸醜學製”
1922年的“壬戌學製”
2、建國以來的學製改革
（1）．1951年的學製改革
（2）．1958年的學製改革
（3）．1985年的教育體製改革
（4）．1993年的教育體製改革
（1）初等教育製度
小學教育是基礎教育的第一階段，義務教育的初級階段。
入學年齡：6-7歲
六年製與五年製
任務：知識傳授和文化普及
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