識字教學的策略和方法(PPT 82頁)
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識字教學的策略和方法(PPT 82頁)內容簡介
語文教學“三字經”
1.誤以為這隻是第一學段的教學任務，隨著年級的升高，
課堂上識字寫字教學越來越少，甚至沒有。
2.低年級課堂的識字和寫字教學也並不能令人滿意，
寫字指導往往成為形式或者匆匆忙忙走過場，
難以保證寫字教學的時間。
學生字跡工整情況是：
從中看出，年級越高，反而書寫質量越低。
我們在使用2001版課標實驗教材十年教學，還發現
學生生字的回生率較高，導致習作中錯別字頻出，到了中
年級達到高峰。
..............................
1.誤以為這隻是第一學段的教學任務，隨著年級的升高，
課堂上識字寫字教學越來越少，甚至沒有。
2.低年級課堂的識字和寫字教學也並不能令人滿意，
寫字指導往往成為形式或者匆匆忙忙走過場，
難以保證寫字教學的時間。
學生字跡工整情況是：
從中看出，年級越高，反而書寫質量越低。
我們在使用2001版課標實驗教材十年教學，還發現
學生生字的回生率較高，導致習作中錯別字頻出，到了中
年級達到高峰。
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