庫恩的範式與管理科學革命(ppt 68頁)

庫恩的範式與管理科學革命目錄：
一、範式的定義、主體、結構和層次、功能
二、範式轉換
三、庫恩的範式在科學認識的作用
四、管理科學革命

庫恩的範式與管理科學革命內容摘要：
1.範式的定義：
範式（paradigm）一詞源於希臘文，有共同顯示”之意，由此引申出模式、模型、範例、規範等意，而範式概念在理論分析中的廣泛使用，可以追溯到庫恩（K.S.Kuhn）在1962 年出版的經典著作《科學革命的結構》(The Structure of Scientific Revolution)。在此書中，庫恩創造性地引入範式”概念，其意在於說明科學理論發展的本質和規律性。
但是他在《科學革命的結構》一書中並未對它作嚴格的、統一的定義，隻是給出了範式的二十一種用法，其中包括：範式是“看待世界的運用科學的不同方式”、“盛極一時的科學理論”、“專業教育所規定的思想框架”、“科學實驗活動中某些公認的範例—包括定律、理論、應用以及儀器設備係統在內的範例”、“共同的信念”、“基本原則”。
2、範式的主體：
為了消除人們對範式含意的誤解，庫恩在《再論範式》中進一步指出：“‘範式’一詞無論實際上還是邏輯上都很接近於‘科學共同體’這個詞。一種範式是，也僅僅是一個科學共同體成員共有的東西。反過來說，也正由於他們掌握了共有的範式才組成了這個科學共同體，庫思把“科學共同體”這一概念引進範式，從而給範式注入了活力。範式的產生、形成、發展直至危機、轉換，無一不與科學共同體成員創造、擁護、懷疑以及叛離活動相聯係。
3、範式的結構和層次
在範式係統中處於最高層次的是世界觀和價值。庫恩認為，“範式的中心是它的哲學方麵”，沒有它就沒有範式。因此，在庫恩的理論中，形而上學(世界觀)不排斥在科學的大門之外，而是被納入了科學的範式中，並作為範式的深層結構起到了中心的作用。此外，範式之得到承認，還因為科學共同體成員有共同的價值觀念和標準。

..............................