北大國際MBA課堂教學實錄(doc 17頁)

跳出自己的局限
　　EMBA的課堂和一般的課堂是有區別的。
　　在美國的課堂上，一位學生不情願地被叫起來，膽怯地回答說：“對不起，手上沒有足夠的資料，我現在還沒有辦法給你一個滿意的答案。”教授火了，衝著還沒有坐到座位上的
學生大喊：“來自商場的人都知道，什麼時候你的競爭者都不會因為你還沒有獲取充分的數據而坐下來等你。商場變化莫測，無論你手上是否掌握了數據，到了關口你應當機立斷時，就必須當機立斷。如果不具備這樣的素質，在商場中，你隨時都會出局！”來自各個企業的學員，大都是平日裏的講話者而不是聽眾，是自己說了算的主管，而不是聽別人擺布的職員。他們在課堂上這種不平衡的心態，在發言時也會表現得很充分。對於提問題的方式，00級的王宏遠總結了三點：第一，大家同問一個問題，而且這些問題根本不是問題；第二，老師講課時，學生根本沒有認真聽，或者因為主觀意念太強烈，聽不進去；第三，個人在組織自己的問題，不是因為不明白而提出問題，而是為了出風頭！…………
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