“知識解決” 學習小組(PPT 270頁)

“知識解決” 學習小組
開訓篇
學習型組織
自我覺察、反思的能力
從組織本身的經驗中學習
基於個人超越的係統思考
共同願景和團隊學習
不斷洞悉和反思個體及群體的心智模式，進行轉換心智的練習—開路的過程。
分組的方式
相似的背景
共同的目標
不同的特長
平等的交流
成員的角色
導師：賦予各個學習模塊的小組任務，扮演積極參與的領導角色。
小組長：負責主要的執行任務與流程掌控，與其他學習小組或外部專家進行整合知識、溝通交流的協同作業。
副組長：隨時補充最新的知識學習能量。
小組成員：學習的主體，參與研討，提供不同的換位思考角度意見

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