當代校長素質與領導藝術分析(ppt 112頁)

當代校長素質與領導藝術分析目錄：
第一講、校長素質的基本特征
第二講、校長素質的時代呼喚
第三講、當代校長的領導藝術

當代校長素質與領導藝術分析內容簡介：
一 、人的素質的基本內涵
（一）人的素質的三種學說
1、先天稟賦說：人的素質是生理的、自然的、與生俱來的
2、基本品質說：人的素質是人的先天稟賦與後天素養經過長期積澱形成的基本品質
3、基礎動力說：人的素質是人的未來發展的主體可能性
素質不是知識，素質不是技能；
素質也不同於素養，素質不能簡單地量化 。
對事業的執著追求和品德上的嚴格自律是一個人的素質的兩個重要方麵
智商IQ是用來衡量人的認知能力、觀察能力、分析能力、判斷能力、動手能力、想象能力、解決問題的能力的商數。
情商EQ是衡量人的動機需要、情緒情感、氣質情操、
個性意誌、自我意識等方麵的商數
馬克思：道德的基礎是人類精神的自律。
赫爾巴特：道德是人類的最高目的，也是教育的最高目的。
洛克：人的德性是第一位的，德性越高，發展的越好越持久
劉芬琴：理釀德，德生靈。
周國平：人的道德素質更多的屬於人生智慧而非意識形態。
社會越民主、越自由，道德對人的發展就越重要。
道德是人的社會素質的 “ 穩固劑 ”。

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