學習內在邏輯的觀念(doc 44頁)

學習內在邏輯的觀念目錄：
一、傳統與現代：兩種根本不同的學習觀念
二、"學習"的基本概念
三、學習的內在邏輯過程
四、學習自覺性的培養
五、擁有一個愉快的心情
六、學習的基本方法
七、培養良好的學習習慣
八、良好的學習心理品質
九、學會正確評價學習效果
十、結語：善於總結經驗

學習內在邏輯的觀念內容簡介：
當前，我們正處在一個信息爆炸時代，世界科技發展異常迅猛，國際市場競爭日趨激烈，怎樣造就一大批高素質人才，已成為一個事關國家民族前途和命運的重大課題。對此，筆者認為，關鍵是要研究出一整套高效快速學習方法，並加以推廣應用。本文擬將筆者多年來潛心研究的成果作一詳細介紹，以供誌同道合者參考。
　　方法總是服務於一定的目的的，不同的曆史時代，學習目的不同，相應的學習方法也就不同。
　　在我國古代封建製度下，教育的目的主要是培養各級官吏，這就是孔子所謂"學而優則仕"。因此，當時的教育製度和教學方法，從根本上來說，是由封建的社會政治製度所決定的。
　　我們知道，封建國家由於建立在自給自足的小農經濟基礎之上，其整體統治目標是比較保守的，封建國君主要考慮的不是如何進一步發展，而是如何守住現成的江山。
　　《周禮》："以官府之六職辨邦治：一曰治職，以平邦國，以均萬民，以節財用；二曰教職，以安邦國，以寧萬民，以懷賓客；三曰禮職，以和邦國，以諧萬民，以事鬼神；四曰政職，以服邦國，以正萬民，以聚百物；五曰刑職，以詰邦國，以糾萬民，以除盜賊；六曰事職，以富邦國，以養萬民，以生百物。"

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