知識管理的定義培訓(ppt 30頁)

知識管理的定義培訓目錄：
1、知識經濟時代的來臨
2、知識經濟的定義
3、知識的定義之前…
4、知識的定義【從哲學觀點】
5、知識的定義【從中華、西方、日本文化觀點】
6、知識的定義【從企業觀點】
7、知識的分類
8、依知識可表達的程度分類
9、依核心能力觀點分類
10、依專業知識的層次分類
11、依知識能被瞭解的程度分類
12、分成八個階段：
13、知識管理的理由
14、知識管理的目的（內容）
15、知識管理的定義
16、..........................

知識管理的定義培訓內容提要：
實驗主義之代表人物杜威（Dewey）在1963年提出「有用即真」的主張，他認為知識來自外在的經驗。學者將杜威（Dewey）對於知識的獨特見解，歸納成四種特性：
活動性---
工具性：
杜威認為人類的生存環境乃為達爾文的進化論之延伸，而知識為人類為應付環境以生存的工具
實驗性：
知識的形成與確定乃透過實驗科學的驗證，始能顯現其真實性與應用價值
創造性：
知識乃透過人類各種活動的交互作用，再經由個人的思考與判斷加以創造而成。
綜合上述後代學者對杜威知識論的闡釋，知識乃是透過人類生活過程中的實際活動與個人的思考與判斷而成，其產生過程不斷地經由實驗科學的驗證，使其成為人類得以求生存的重要工具。

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