全球性人才危機與我國的對策講義(doc 5頁)

全球性人才危機與我國的對策講義內容提要：
全球性的人才短缺危機
在知識經濟時代，作為知識載體的高素質、高智力的優秀人才尤其具有決定性的作用。實質上，知識經濟就是人才經濟。在新世紀到來之際，無論是發達國家還是發展中國家，都必須麵對人才短缺的嚴重危機。
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在我國，不少重點高校由於缺乏新一代優秀學術帶頭人，許多傳統優勢學科正在失去昔日的風采。一些有抱負、有責任心的領導者由於學科梯隊後繼乏人而憂心忡忡。作為人才搖籃的高等學校尚且如此，企業界的人才荒更不待言。
我國西部地區資源豐富，國家實施西部大開發戰略，資金投入自然要向西部傾斜。有資源、有資金，西部大開發能否成功，關鍵還在人才。當那些習慣於計劃經濟管理模式，囿於傳統思維方式的人熱衷於跑資金、跑項目時，另一些反應靈敏的領導者卻已開始籌劃如何延攬人才，可謂計高一籌。
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對全世界的非英語國家，美國人設置了一個被人稱為“教育成果收割器”的“托福”考試。隻要你能考出連美國青年也望塵莫及的成績，美國人就給你提供一筆“獎學金”，讓你到美國去留學。
一個尖子人才的成長十分不易，從幼兒園、小學、中學到大學，需要20年的漫長歲月。在這期間，各國政府投入了巨額的教育經費。家長們更是省吃儉用，不惜血本。隻要孩子能成才，把幾十年的家庭積累全花掉也在所不惜。美國人無需考慮你“前期培養”的艱辛，隻是巧妙地設置一個“托福”考試（而且須考生自己付學費，自己交考試費），再加上一筆助學金，就把全世界的尖子人才連同凝結在他身上的巨大教育投入一起收購走了。

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