學校管理理論與實踐的測試題(doc 17頁)

學校管理理論與實踐的測試題目錄：
一、你所在學校教學工作（教育、科研、團隊、後勤）是如何管理的？（根據你所負責的工作選擇其中之一）
二、試分析你所在學校教學管理工作（教育、科研、團隊、後勤）中存在的主要問題是什麼？如何解決這些問題？（根據你所負責的工作選擇其中之一）
三、你所擔任職務的職責是什麼？
四、寫你所負責工作的：某學年度下學期工作計劃。
幸福小學教學與研修工作計劃
五、你所在學校的課堂教學教學評價標準是什麼？

學校管理理論與實踐的測試題內容提要：
一所優秀的學校，應注重關注學校各個層麵的領導行為，而不僅僅是校長個人的領導行為
在當前的學校管理中，我們一方麵提出要充分調動和發揮教職員工參與學校管理的積極性，另一方麵卻習慣於隻關注校長個人在學校事務中的領導作用，把領導和管理學校看作是校長的個人行為，而其他教職員工隻是被領導的對象，往往一切安排和決定都聽校長的，自己隻負責執行就可以了；在對學校管理水平進行評價時，我們大都是單純考核校長的領導行為，而不考核其他教職員工領導作用的發揮。這種理念和實踐的錯位導致我國中小學教師很難從根本上真正發揮自己在學校管理中的積極性，學校的領導與管理更多地還是依賴於校長個人
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我們不難發現：（1）領導行為是能指明麵向未來的長期性的戰略遠見並以此來激勵他人，缺少了這樣的領導，管理可能就會變得狹隘，且局限於關注日常瑣事。（2）領導行為是對某些既定的重點發展項目提出挑戰、質疑，並適時對其做出調整；離開這種領導，管理可能隻是把現有的可用資源投入到完成特定的重點發展項目中去。（3）領導行為要能對組織應該達到什麼目標具有清晰的戰略性眼光，並以此確立和反思既定目標，沒有這樣的領導，管理可能隻是建立一套達成特定目標的運行製度，而忽視了對該目標是否恰當進行反思
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學校管理的根本任務，應當是用先進的教育思想和教育理念，引導教師，教育學生，形成良好的校園文化氛圍，促進學校、教師和學生健康的和諧的發展。但是現今在中、小學學校的管理實際，還存在一些問題，不利於學校、教師和學生可持續的健康的和諧的發展。下麵就聯係工作實際對存在問題作初淺的分析、思考，並提出了一些解決問題的對策。

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