淺談人本管理理論在高校管理中的應用(doc 11頁)

淺談人本管理理論在高校管理中的應用目錄：
一、“人本管理理論”的理論依據
二、“人本管理理論”在高校學生管理中的重要性
三、高校學生管理中如何落實“人本管理理論”

淺談人本管理理論在高校管理中的應用內容提要：
“人本管理”是現代先進的管理理念，是新型、有效的管理模式，其實質是以人的全麵發展為核心，重視人的中心地位。作為一個重要的管理理論，“人本管理”是任何一個組織進行高效管理都不可缺少的。分析“人本管理理論”並運用於高校學生管理工作中是目前的緊要任務。
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“以人為本”的人本管理理論作為人類精神解放或人的精神發展的最高層次，涵蓋以下三個方麵：一是人與自然關係的合理解決，包括人類主體地位的確立、科學主義精神的弘揚；二是人與社會的關係、人與人關係的合理解決，包括合理的個人主義和集體主義原則；三是人與人自身的關係，包括人自身物質享受和精神追求的協調發展
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“以人為本”是構建和諧社會的本質和核心，也是構建和諧校園的本質和核心。胡錦濤同誌《在中央人口資源環境工作座談會上的講話》中深刻指出，“以人為本”的內涵和要求：堅持“以人為本”，就是要以實現人的全麵發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促(續致信網上一頁內容)發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。這是我們黨的根本價值取向，也是我們發展教育事業、構建和諧校園必須遵循的價值觀。長期以來，在應試教育的影響下，我國的基礎教育主要是為了考試而學習，學生的目的也是圍繞中考、高考作準備，科目的安排、時間的分配與社會實踐相脫節，使得各個學習科目、學生與學生、學生與老師、老師與老師、老師與校領導，甚至學校教育與社會教育、家庭教育之間出現了種種不和諧的現象，高等教育則帶有很強的“工具理性”，往往塑造的是“單麵人”，影響了學生的健康成長。隨著經濟社會的進一步發展，特別是教育在人才培養上的弊端日益暴露和凸顯，需要我們對現實教育中一切違背人性發展、不尊重人的現象和做法進行反思和糾正，不斷推進人的全麵發展。

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