對學習實踐科學發展觀活動調研整改情況說明(doc 19頁)

對學習實踐科學發展觀活動調研整改情況說明內容提要：
在深入學習實踐“科學發展觀”活動中，學校開展了一係列的走訪調研工作，聽取意見，分析問題，認真總結，提出解決方法。共召開了六個座談會，“我為學校獻一策”活動收到黨員老師獻策104條。收到家長調查問卷63份、共建單位調查問卷16份，社區問卷調查3份。經過梳理，整理出關於我校目前的重點突出問題為：
教學方麵：教師如何提高課堂教育力，使教學更有魅力，使課堂更加高效；進一步探討高效課堂模式的再實現問題；在“五步教學法”的實施過程中如何充分調動學生的學習自主性，變老師講為學生學，老師如何從目前的滿堂灌變為精講精練，讓我們的教學更加貼近學生實際。
在調查中，調查者提供了不少好的建議：如在“教育力使教學更有魅力”的主題下，老師們提出了要加大對學生的情感投入，要深入挖掘學科德育的潛力，加大學科德育的力度，在教學中要講究方法和藝術，更要講教育的機智等，老師們還以親身經曆提供了很多教育力使教學更有魅力的實際做法和經驗，供大家分享。在打造“求同存異，高效課堂”的方麵，老師們特別強調了認認真真落實“五步教學法”的重要性，提出了一些操作性強的提議，如當堂檢測的形式還可多樣化；引導自學要依據學科特點，可創設情境，提供素材，設計問題等；檢測可學習初三年級，將知識點分散到每天十分鍾的小測驗中，改大卷子為小卷子，既重專題，又節約時間。
教育方麵：班主任如何提升班級學習力，進而全麵提升學生的道德素養，養成學生良好學習品質。班主任以前多流於對活動開展的布置，對學生學習提要求，而忽視對學生具體學習心理、學習習慣等的管理，因而要由原來的表象的常規管理，行為習慣管理上升為更深層次的整體學習力，道德素養養成的管理。

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