班級經營的理念與方法培訓課件(PPT 52頁)

一、改造我們的教育從班級做起
（一）已有班級管理體製的弊端
（二）班級管理體製改革的願景
觀念變革： 治理、管理與經營
三、班級管理體製改革的有益嚐試 ——班級教育小組集體負責製
二、班級經營的理念
21世紀的學校、教師和學生
兩個核心觀念：
台灣印象——我們與先進教育的差距在哪裏？
對一個常識性問題的思考：學校是一個什麼地方？
（一）如何認識班級與班集體？
（2）班級是學生發展個性的重要環境
2、班級社會組織的功能
3、班集體的概念
4、形成班集體的條件
三、班級經營的目的與範圍 ——形成班級教育係統
（二）班級教育係統的構成
班級教育係統分為三個係列：
四、班級經營的主要內容：
（一）優化班級物質環境（物質文化）
這是建鄴高中袁老師的家
讓後黑板成為班級的文化名片（建鄴高中袁子意）
一位年輕班主任的成長故事
學生海報
（二）健全班級規範（製度文化）
（三）鑄造班級精神（精神文化）
南京市24中史菁老師的班徽
南京市13中潘旭東老師的班徽
（四）師生交往中的文化
五、教師人格與學生的互動關係
六、在衝突融合中構建和諧班級文化
（二）班級文化建設的關鍵詞：
互動環節：
結束語

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