中國銅拉絲油行業研究分析報告(PPT 152頁)

高等學校製定戰略規劃的幾個問題
一、製定戰略規劃至關重要--不知道發展方向借不來東風
朱九思同誌的深謀遠慮使華中工學院實現超常規發展
（一）管理科學化的要求
製訂發展戰略和規劃是科學管理的首要職能
製訂發展戰略和規劃的目的
大學校長的管理之道
第一、二屆中外大學校長論壇：聚焦大學發展戰略
陳至立論高等學校發展戰略和規劃
周濟論高等學校發展戰略和規劃
（二）實踐的啟示
“教學與科學研究相統一”的戰略思想使洪堡成為大學的楷模
辦學模式的轉變，改變哈佛大學的命運
三個發展戰略使MIT擠身於世界一流
“為州服務”的發展戰略,使威斯康辛大學成為高等教育的旗幟
以學生為中心的發展戰略，使耶魯成為世界的著名大學
創建矽穀的發展戰略造就了斯坦福大學的輝煌
“有所為有所不為”的發展戰略使卡內基－梅隆大學異峰突起
打造世界最頂尖商學院的發展戰略：跟蹤CEO想法
學術與企業結合的戰略：使華威大學成為領引者
“兼容並包”的發展戰略，成功地改造了北京大學
吸引大師的發展戰略，奠定清華大學的顯赫地位
李嘉誠成功之道：“思考未來”把握商機
（三）教育戰略和規劃的重要性與日俱增
“教育發展戰略”概念的提出
世界銀行教育局局長傑美爾薩爾米戰略計劃:唯一一條生存之路
大學環境變化的五大趨勢
清華大學建設一流大學的發展戰略
清華:躋身一流大學的行列
（四）怎樣製訂發展戰略和規劃
製訂發展戰略要充分分析七個方麵：
發展戰略要有前瞻性、可操作性，統一性、靈活性
確定科學、簡明、一致和長期的戰略目標
製定發展戰略要基於自身的核心競爭力和比較優勢
發展戰略要能夠主動應對未來社會的各種挑戰
美英大學製訂戰略規劃的程序與內容
美英大學戰略規劃的經驗
二、我國高等學校麵臨難得的發展戰略機遇期
（一）曆史提供千載難逢的機遇期
曆史經驗值得借鑒
抓住機遇的基礎：開發18新利真人网
（二）影響21世紀教育的主要力量
18新利真人网 充足，質量偏低
轉變“傳統資源”的思想 樹立人力第一資源的觀念
經濟結構的變化推動高等教育持續發展
美國受教育者的特征發生根本的改變
美國教委主席論21世紀美國高教麵臨的挑戰和選擇
教育投資的私人及社會收益
不同教育程度明瑟收益率的變化趨勢（%）
不同文化程度城鎮職工實際收入的變動趨勢 (單位:元)
（三） 2020年：我國要進入創新型國家行列
“創新型國家”:一種發展道路（模式）
我國建設創新型國家的四道門檻
我國經濟高速增長再驚世界 背後的問題嚴重
我國的經濟增長主要靠高消耗
我國環境汙染惡化
我國對外技術依存度高居不下
技術標準99.8%由國外製定
無“芯” 、“無脊梁”的巨人
世界工廠與危機感
低成本優勢不長久
建設創新型國家關鍵在大力培養創新型人才
三、前高校製定戰略規劃需要認真處理好幾個關係
（一） 正確處理數量和質量的關係，把提高質量放在第一位
1、 “十一五” 高等教育相對穩定招生規模
“十一五”高等教育發展思路和基本原則
2010年高等教育主要發展目標
2020年高等教育發展目標
2、 深化教育教學改革，著力培養創新人才
實施高等教育質量工程
積極推進研究生教育改革
3.進一步推進高水平大學和重點學科建設　
高大學水平的關鍵是科學建設
4、搭建創新平台，建設創新團隊
沒有創新團隊就不能建設綜合學科
重大科技創新平台的建設迫在眉睫
麻省理工學院院長清華演講跨學科合作有助推動高校創新
創新人才聚集相互影響綜合創新能力成倍增加
科技平台把教授們凝聚起來的力量
今天大學麵臨的問題:如何發展跨學科的合作？
基層學術組織的結構性改革
基層學術組織結構的三種模式
第一種模式:院係管教學、所室管科研
第二種模式:院係之外建設科技創新平台
第三種模式:產學研結合建立科技創新和社會科學研究基地
“長江學者和創新團隊發展計劃”
東北大學:積極探索科研教學相融和的基層學術組織
西安電子科技大學:打破壁壘搭建學科大平台
浙江大學:彙聚學科提升科技創新力
中南大學：築大平台建大團隊
早稻田大學實行項目研究所製度
麻省理工學院:工程學與生命科學融合
德國柏林自由大學:建立交叉學科中心
5、 強化教師隊伍建設，全麵提高教師隊伍素質
造就和凝聚一支高層次創新人才隊伍
興校強校，決定的因素是人才
北大：創新機製激發活力改善隊伍結構
北航：教學育人團隊
深化學校內部管理體製改革
（二） 正確處理層次、類型的結構關係，學科定位
加強分類指導，科學定位
高等學校科學定位的緊迫性
學科定位是教育多樣性的要求
四種基本類型的學士學位
大企業高層次的工程技術崗位
研究生質量多樣化趨勢：創新型碩士學位
耶魯大學校長：首要之道是找準定位
周濟：高校不能盲目追求“大而全”
中國工程教育多數學校的定位不合理
許多高校工程教育在趨同，特色逐步在消失
目前學校定位需要解決的幾個問題
世界銀行教育局局長傑美爾薩爾米：關於一流大學的內涵
（三） 正確處理“二”和“八”的關係，大力創辦特色
1. “二八”法則
2.製訂發展戰略規劃 關鍵是創辦特色
科學定位是形成特色的基礎
3.運用宏觀思維製定其發展特色
特色應選擇在“核心專長”上
辦出特色要處理好幾個關係
4.創辦特色的關鍵： 有所為，有所不為
行業院校核心競爭力在於特色
廈門大學:確立“台海特僑”為辦學特色
雲南大學:走拿單項冠軍的辦學之路
中國科大： 為何培養出三十四名院士
北外特色：外語+專業的培養模式
湖南永州職業學院發展戰略： 產學研結合
寧波大學的教訓
妨礙辦出特色的幾個傾向性問題
4.以特色取勝：普遍規律
給新時代命名：“與眾不同”
（四）正確處理發展與服務的關係
1.大力開展科學研究重視參與國家創新體係建設
積極承擔和參與實施重大自主創新項目
清華大學：瞄準國家戰略開展科技創新
2. 積極為地方發展服務重視參與區域創新體係建設
積極主動地為地方服務是高等學校發展的必由之路
臨沂師範學院：肩負起推動區域發展使命
河北農大瞄準“三農”拓寬“太行山道路”
浙江大學：發揮學科綜合優勢建設新農村
在良性互動中騰飛蘇州大學服務地方發展的經驗
延邊大學在為地方服務中深化學科融合
上海交大發展戰略：融入上海的發展
3.加強校企合作重視參與企業創新活動
加強校企合作高等院校有大的發展空間
加強校企合作學校要解決自身的問題
加強校企合作的經驗
北京科技大學:科研組織從“單兵種”到“集團軍”
華南理工:與企業合作三種模式
大連理工:企業研發中心進校園

..............................