新課程的理念與創新培訓課程(PPT 117頁)

新課程的理念
一、課改的背景
二、課改的目標
三、教師的觀念

新課程的理念與創新
新課程的理念
知識信息急劇膨脹
知識迅速更新
產業結構發生變化
總結：
學生最喜歡的課堂教學方式
學生學習方式的調查
校長、教師認為學生身上體現得較好的目標
學生對分數能否反映其全麵發展狀況的看法
對考試結果的處理
學生對公布成績、排名次的感受（%）
學生對學校生活的感受（高中）
學生發展現狀
America
England
Japan
韓國科學課程目標：
香港主導原則
精簡及重整課程
(一）課程功能
轉 變 課 程 的 功 能
轉變課程功能的方式
信息技術課程標準
課程標準
課程理念
目標轉變
目標定位
課程目標
總 目 標
知識與技能
過程與方法
情感、態度與價值觀
教材開發與管理
課程評價
課程評價的發展性功能
課程評價的過程性
注重個體差異
教師應該了解學生創造性的表現
對學生表現出來的探究能力給予評價：
（二）課程結構
新的課程結構
課程類型
義務教育階段新課程計劃表
綜合實踐活動內容
（三）課程內容
（四）課程實施
（五）課程評價
實踐性
過程性、開放性和生成性
結構化和層次性
個體化和背景化
評價指標和評價等級
例如：
（六）課程管理
《綱要》明確

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