職業學校教師教學方法與策略分析(PPT 91頁)

提綱
一、現代教育技術
二、教學有法，教無定法，貴在得法
三、提高教學效果的策略

一、現代教育技術
二、教學有法，教無定法，貴在得法
1、教學有法——德國職業教育常用教學方法
A. 雙元製圖表解
B.家長的角色
C.傳統教學法存在的問題
a、 五級教學法（一般用三個學時）
b、麥卡法（環節的）
麥卡法的優點
麥卡法的應用
頭腦風暴法
頭腦風暴法
1、教學有法——德國職業教育常用教學方法
行動導向教學法的步驟
行動導向教學法與傳統教學法的區別
引導文的構成
引導文教學法的內容構成
引導文教學法對教師的要求
引導文教學法對學生的要求
引導文教學法應堅持的原則
引導文教學法可實現的教學目標
2、教無定法—不同的教學模式（對象、內容、條件）要求不同的教學方法
不同的教學模式要求不同的教學方法
勞動部—— 一體化教學模式
行業辦學——職場三維教學模式
社會團體辦學—企業冠名，合作教育
3、貴在得法——教學方法的選擇與運用應注意的問題：
教學法學習感悟
三、提高教學效果的策略
課 前 準 備
講課
課後反饋
3、課堂的組織形式及教師的角色
4.教學中用到的媒體
媒體圖片
5.教學中應堅持的六條原則
6、關鍵能力培養（綜合素質）
7、學生的評價
7、借鑒德國對學生的評價方法
（1）、學生評價體係建設規範及要求
（2）、評價的方式
（3）、評價的項目
（4）、評價的內容
小結
四、德國職業教育的原則和改革發展趨勢
2、德國職業教育的原則和改革發展趨勢

..............................