學曆提升項目-學校函授分析報告(DOC 24頁)

目錄
前言
一、 學曆提升產生背景
（一） 宏觀環境——激烈的未來競爭
（二） 宏觀環境——企業對人才的需求
（三） 微觀——熔盛學曆結構現狀與熔盛戰略的衝突
二、 學曆提升實現的雙贏
（一） 學曆提升閉環
（二） 薪酬對學曆的促進
（三） 組織對學曆的劃分——任職資格的形成
三、 學曆提升對象——覆蓋員工範圍
四、 選擇函授的理由
（一） 形式靈活、保證質量
（二） 國家認可
（三） 持續教育
五、 合作院校選擇
（一） “211”工程院校、船專業院校
（二） 船專業、信息化專業、綜合管理類專業
六、 函授工作開展全流程
（一） 招生階段
（二） 現場確認階段
（三） 複習培訓階段
（四） 組織考試階段
（五） 成績查詢
七、 函授相關數據統計分析
（一） 報名情況統計分析
（二） 缺考
（三） 各專業分數線
（四） 各專業上線情況
（五） 專升本、高起專上線彙總統計
（六） 破格錄取
（七） 熔盛各部門上線情況
（八） 學員亮點
後記

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