個性及其傾向性項目管理分析(PPT 36頁)

個性及其傾向性項目管理分析(PPT 36頁)目錄：

第一節 個性的概述
第二節 小學兒童的個性傾向性

個性及其傾向性項目管理分析(PPT 36頁)簡介：

（一）動機的概念
人有很多需要，不可能都滿足，有些需要強烈，立即行動起來加以滿足，推動人們行動的內部動力就是動機。
動機是直接推動一個人進行行為活動的內部動力。
動機必須有目標；動機要求活動。
動機有三種功能：發動功能、指向功能、維持和調整功能。

（二）動機的種類
1、根據動機的性質，可分為生理性動機和社會性動機。
2、根據動機的意義，可分為合理動機和不合理動機。
3、根據動機的來源，可分為內在動機和外在動機。
4、根據動機在活動中的地位和作用，可分為主導性動機和輔助性動機。

1、興趣的概念
興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。如：學生對某一學科的興趣；教師對教學工作的濃厚興趣。（魏書生申請當教師）
當興趣不是指向的對象，而是指向某種活動時，這種動機叫愛好。
如：對體育、繪畫、書法活動的愛好等。
⒉興趣的種類
⑴物質興趣和精神興趣
⑵直接興趣和間接興趣
直接興趣：由事物或活動本身引起的興趣。如：對看電影、讀小說的興趣。
間接興趣：由活動的目的和結果引起的興趣。如：學習和工作
⒊興趣的品質
①興趣的廣度：興趣的範圍問題。
②興趣的深度：興趣的深刻程度，中心興趣的問題。
③興趣的穩定性 持久保持
④興趣的效能：興趣對行動的推動作用
積極興趣：推動行動
消極興趣：停留於心理狀態

可從三個方麵理解這個定義：
（一）人格是個體心理活動模式的總和。這種“心理活動模式”是個體全部的外顯和內隱的較為穩定的心理活動品質。
（二）人格特定的反映係統是在個體遺傳素質與個體和環境交互相作用下形成。
（三）每個人都用其特定的反映係統--- 人格,對環境與自身做出反應，這些反應有適宜與不適宜、高效與低效、完美與不完美之分，人格的這些區別是由個體特定的心理活動模式中的品質組合方式不同決定的。

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